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市研訓教師對甘區《指南》基地及園本研修互助網活動進行現場指導
大連教育學院
  為了更好地發揮《指南》及園本研修互助網基地園的引領作用,增強幼兒園在區域內的示范輻射作用,2019年7月9日下午,區學前研訓部宋老師陪同大連市教育學院學前研訓中心張方老師來到我區市《指南》及園本研修互助網基地鉆石灣幼兒園,對開展的基地互助網活動進行觀摩指導,參加本次活動的是鉆石灣幼兒園基地輻射的網片約30余所幼兒園。
  為了保證活動的實效性及普適性,切實發揮互助網活動的研究和指導作用,活動組織者基地園于主任對本次活動進行了精心的準備,活動一共分為六個環節,即研討團隊建設、視頻案例觀摩、小組交流研討、觀點集體分享、歸納總結梳理、理論提升培訓。
  首先,于主任準備了不同的黃色小紙條,大家按照紙條上的字來進行分組。這個環節的團隊建設以“美”“工”“區”三個字抽簽游戲組建三個組,并根據字體變化確立了每組組長、匯報員、計時員和記錄員,游戲拉近了彼此之間的距離,消除了緊張與陌生感,為積極愉悅平等參與研討活動做了鋪墊。視頻案例觀摩環節為活動提供了直觀的研討案例,在觀摩案例之前于主任拋出了本次活動需要解決的問題,讓大家帶著問題觀摩視頻,任務驅動使培訓的目的性更強。觀摩后,各組在組長的帶領下大家逐漸從獨立思考到相互交流再到組內觀點碰撞,研討氛圍既輕松又激烈,各抒己見,充分體現了人人都是參與者、研究者的地位。“滾雪球”式的集體分享,不僅能夠清晰了解同伴組的觀點,同時在同伴觀點的引導下,進一步打開思路,將自己的想法增補到同班組,由以往被動的聆聽變為主動的思考。針對三組研討及補充的觀點,于主任進行了歸納、總結,梳理出了10個美工區教師應采用的基本的組織策略,再次基礎上,于主任對全體教師進行了理論的提升培訓,讓參研教師對研討的結果知其然并知其所以然。
  最后,市區兩位研訓教師對本次活動分別進行了點評指導。她們對活動的整體設計、主題確立、目標定位、活動形式、研討內容給予了肯定并對活動效果高度評價。市研訓教師張方老師說:“基地互助網活動的意義不在于研究的內容有多么高大上,真正的價值是在基地的帶領下,引領輻射園開展研究,通過園與園之間的互動、強與弱之間的互幫,一起解決幼兒園、教師在工作中的遇到的困惑,大家都是研究的共同體,沒有主角和配角,活動最終目的就是解決問題,讓基地互助網成為各園之間交流學習的平臺,促進教師間的共同發展,實現區域優質資源的共享。”
 
 
 
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